6月6日，苏州市吴江区绸都小学开展了以“‘菱叶渡’系列活动——小学数学实施促进式教学，构建双赢课堂。”为主题的数学沙龙活动，全体高数老师参加本次活动。

本次沙龙对“小学数学实施促进式教学，构建双赢课堂”这个主题进行了思考，并围绕如何如何在在教学中实践进行了探讨。任震红老师认为，在问题变式和学生表征的过程中，教师引导学生寻找问题解决的策略和建立数学模型。数学课堂中，教师可利用多元表征，如图表、言语、实物或符号等，引导学生分析问题的结构。这样可扩展学生的思维空间，促进策略互通，使学生形成问题解决的最优策略，从而积累解决问题的经验，构建稳固的认知结构。

朱佳怡老师认为：要创设合理的教学情境。情境要符合学生的认知基础，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，有助于学生自主学习、合作交流，让学生生动活泼的学习数学知识，在课堂中不能唯情境，而且还要拒绝假情境，虚情境。

本次教研活动在轻松的氛围下进行互动，教师准备充足，沙龙中各抒己见，课堂里充分展示，教师在这种教研形式中相互学习，有所收获。