一、学情分析

1.知识能力情况：他们模仿能力比较强，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，有的学生常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑，需要老师的纠正。

2.学习习惯、思想状况

二年级的小朋友活泼好动，但经过一年半的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

因此，本学期学生将开始正式系统化的学习音乐，要注意引导学生正确对待音乐学习，使学生爱学、愿学。在今后的教学中，要灵活运用不同的教学方式，在教学过程中，让学生主动参与课堂教学活动，以人为本，在音乐教学中培养学生自主积极的学习习惯。

二、指导思想

1、以学生的音乐审美能力发展为核心。体现“让人生享受音乐，用音乐美化人生！”的宗旨。

2、让学生真正成为音乐学习的主体。突出体验，重视实践，鼓励创造，让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性，把音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。

3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。贴近学生生活，精选教学内容，体现经典性、时代性和开放性。

4、体现教育创新的时代要求。重视综合性学习和贯穿始终的评价形式。

三、教材简介

苏少版《音乐》教材体现《课标》理念，体现音乐学科特点，以学生为主体。采用系列单元主题的结构形式，将人文性与音乐性有机地融合。力求教科书语言的可读性、交流性以及呈现方式的新颖和多样性。本册教材共有八个单元：

第一单元《春来了》

第二单元《生肖乐园》

第三单元《时钟滴答》

第四单元《亲亲红领巾》

第五单元《包子、剪子、锤》

第六单元《巧嘴巴》

第七单元《都来做音乐》

第八单元《美丽的圆》

四、教学措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按区教研室的统一备课格式，认真写好教案。

    2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。

    3、充分作好课前准备。

    4、认真上课，上课坚持说普通话，精心实际问题，在课上多给学生自我表现和发问的机会。

    5、根据二年级学生身心发展的特点，适当放低要求，调整教学进度，打好基础，培养学生的学习兴趣。

6、根据本校条件设备，充分利用电脑、投影仪等设备，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。

7、提优补差的途径：通过课堂抽查及还课，及时了解学生学习情况，以更有针对性的进行教学。

8、以听听、唱唱、动动等形式让学生在感受、体验、探索中学习歌曲，以激发学生学习的兴趣，并培养提高学生自主积极的学习习惯。

五、教学进度