教材体系、教学内容分析

本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的8个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。

Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 另外增加了Grammar time语法板块和Culture time文化板块，以帮助学生更好的掌握语法，拓展视野。

教学重点、难点：

1、能按三会与四会要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

4、进一步养成良好的书写习惯。

5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。

6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。

7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；字母在单词中的正确发音。

全册教学目标要求

（一）学生方面本学期的主要教学目标

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

语言技能:听、做

1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。

2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。

3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。

说、唱：

1.能根据录音内容模仿说唱。

2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ）

3.能唱儿童歌曲、韵律诗。

4.能根据图画说出单词或短句。

玩、演

1.能用英语做游戏。

2.能表演英文歌曲或歌谣。

3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。

认、读：

1.能看图识词（单词、词组）

2.能在图片的帮助下读懂小故事。

（二）教师教学目标：

1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。

2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。

3. 学生逐渐养成良好的语音语调。

4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。

5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。

6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。

7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。

8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。

9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。

10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。

英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。

教学措施

1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法

和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6. 语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。

7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

教学进度安排表

第1-3周

第一单元

Cinderella

1. 听懂、会说、会读和会拼写单词why, because, clothes, let

2. 能听懂、会说、会读单词 prince, fairy, before, fit ,mushroom, late, pick ,understand  

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Why are you so sad, dear?  Because I cannot go to the party.

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型  There is a party at... Come and help me! 

Let me help you. Finally, Cinderella tries it on. Do you have any snacks？

5. 了解字母组合dr 在单词中的读音。

5

卡片

实物

PPT

第3-4周

第二单元

How do you come to school?

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词moon, street, near, by, bus, metro, taxi, bike, plane, train, city  

2. 能听懂、会说、会读单词  ship, ride, show, young, basket

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 How do you come to school? I come to school on foot.

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 

Do you like your new home? Where do you live 

now? I live in Moon Street, near City Library. 

He likes riding in the park. Dad doesn’t think so.

5. 了解字母组合tr在单词中的读音。 

6. 会唱歌曲The wheels on the bus.

5

图片

相关卡片

课件

第5~6周

第三单元

Asking the way

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 take, station, walk, hospital, hop, zoo, stop, sun

2. 能听懂、会说、会读单词 bookshop, along, cinema, supermarket,  full, over, film  

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 Excuse me, how do I get to...? You can get on the metro at... Then, walk to\go along

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 and get off at... My home is next to it. She asks a policeman for help. Turn right at the traffic lights.  

了解元音字母组合sh在单词中的读音。

5

课件

相关音乐

第6~8周

第四单元

Seeing the doctor.

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Feel, should, toothache, anything

2. 能听懂、会说、会读单词  Check, dentist, bedtime, giraffe, neck  

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 What is wrong with you? I have a fever/headache/ Cold/toothache. You should/should not...  

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型  She goes to see the doctor. Let me check. You should have a rest at home. I can not eat anything. My arm hurts. How do you feel now？  

5. 了解元音字母组合ch在单词中的读音。

5

课件

相关图片

第8周

Project 1

Around our city.

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面四个单元的单词。  

2. 能听得懂、会说、会读和会写前面四个单元的句型。  

3. 能听得懂、会说和会读前面四个单元的日常交际用语和句型。

4. 能听得懂、会说、会读和会写短语Put on, have to, take off, on foot, get on, get off, ask the way, have a rest.。 

5. 了解元音字母组合dr, tr, sh, ch在部分单词中的读音。 

6. 能对已学的知识进行综合性的运用。

2

课件

第9~10周

第五单元

Helping our parents.

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Clean, cook, busy, garden, sweet 

2. 能听懂、会说、会读单词 Parent, grow, pest, ladybird 

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 I am doing… 

He\She is doing…We\They are doing…

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 I am helping him. 

My mother is cooking breakfast in the kitchen. 

What is he doing? What are we doing? 

Bobby grows grapes in his garden.  5. 了解元音字母组合ing在单词中的读音。 

6会唱歌曲Polly, put the kettle on.

5

课件

相关图片

第10~12周

第六单元

In the kitchen

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 Vegetable, tomato, potato, love, bread 

2.能听懂、会说、会读单词 Game, smell, meat, ready, yummy, win, yeah, angry, spot, catch 

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 

Are you cooking meat? 

I am washing some vegetables. 

I can not wait,Dad! How is the meat/soup? 

It is yummy/nice. 

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 

That smells nice. 

Here are some ladybirds. 

5. 了解元音字母组合qu在单词中的读音。

5

课件，

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第12~13周

第七单元

Chinese festivals

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词 January, February, call, May, June, September, October, moon 

2.能听懂、会说、会读单词 Festival, dumpling, place, November, old, 

mountain, favorite 

3. 能听懂、会说、会读和会写句型 

The Spring Festival/The Dragon Boat Festival /

The Mid-Autumn Festival/The Double Ninth 

Festival is in.. 

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型 

At this festival, people get together with their families. 

People eat dumplings at this festival. 

People look at the moon at night with their families. 

5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。

5

课件

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第14~15周

第八单元

Birthdays

1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词birthday, April, March, July, August, December, play, answer 

2.能听懂、会说、会读单词Eleventh, eighth, together, hero, number, 

password, fourth, start, fight, game 

3.能听懂、会说、会读和会写句型 When is your birthday...? It is on... 

What do you do on your birthday? We usually... 

4. 能听懂、会说、会读日常交际用语和句型We have a great time. 

What a play! 

5. 了解元音字母组合th在单词中的读音。

5

课件

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第15-16周

Project 2

My important days

1. 能听得懂、会说、会读和会拼写前面八个单元的单词。 

2. 能听得懂、会说、会读和会写前面八个单元的句型。 

3. 能听得懂、会说和会读前面八个单元的日常交际用语和句型。 

4. 了解元音字母组合在部分单词中的读音。 

5. 能对已学的知识进行综合性的运用。

第16周

Extended

Reading

阅读拓展

指导学生进行与书本主题或语法相融合的拓展阅读（连续性文本和非连续性文本），培养学生预测、略读、查读等基本的英语阅读技巧。

第17-18周

Revision

复习

进行本学期知识的专项复习和综合性复习

第17-18周

Final

Test

期末考试