在当下“双减”政策的背景下，为进一步提高小学语文高年级前置性作业的设计与实施效果，近日，一场别开生面的教科沙龙活动在绸都小学举行。本次活动的主题为“双减背景下小学语文高年级前置性作业的有效策略”，旨在通过交流与研讨，探索出更加科学、合理的前置性作业设计思路，以减轻学生负担，提高教学效果。

活动伊始，主持人简要介绍了活动的背景与目的，并邀请了几位具有丰富教学经验的小学语文老师发言。老师们结合自身的教学实践，分享了各自在前置性作业设计方面的经验与心得。

其中，张老师提出了“分层设计，因材施教”的策略。她认为，每个学生的学习能力和兴趣都有所不同，因此在设计前置性作业时，应充分考虑学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的作业内容，让每个学生都能在适合自己的难度和挑战中找到成就感。

王老师则强调了“趣味性与实用性相结合”的原则。她认为，前置性作业的设计不仅要能够巩固和拓展学生的语文知识，还要能够激发学生的学习兴趣和积极性。因此，在作业内容的选择上，应尽可能融入一些有趣、实用的元素，让学生在完成作业的过程中感受到语文学习的乐趣。

此外，徐老师提出了“家校合作，共同育人”的观点。她认为，前置性作业的有效实施离不开家长的参与和支持。学校应加强与家长的沟通和合作，让家长了解前置性作业的目的和意义，引导家长积极参与孩子的作业过程，共同促进孩子的全面发展。

在自由讨论环节，老师们围绕这些策略展开了热烈的讨论和交流。大家纷纷表示，这些策略具有很强的实用性和可操作性，对于提高前置性作业的效果具有重要的指导意义。

最后，活动主持人对本次沙龙活动进行了总结。通过本次活动的交流与研讨，大家对于双减背景下小学语文高年级前置性作业的有效策略有了更加深入的认识和理解。相信在今后的教学实践中，老师们能够将这些策略运用到实际教学中，为学生的学习和发展创造更加良好的条件。

本次教科沙龙活动的成功举办，不仅为绸都小学语文高年级前置性作业的设计与实施提供了新的思路和方向，也为推动绸都小学语文教学的改革与创新注入了新的动力。