为提高青年教师的科研意识和科研能力，帮助优质课参赛教师提升教学反思能力，4月3日上午，绸都小学聘请专家进行教学反思撰写指导。

本次活动由教科室主任施正芳老师主持，邀请了苏州市吴江区教育科学研究室徐建林主任为大家进行指导。首先，徐主任向大家解释了反思能力的内涵及其表现形式，包括课题、论文和案例。接着，就反思的这三种形式徐主任展开了详细的阐述。关于课题，教师应遵循力求心意，符合逻辑，注重规范和延时修改的基本原则。课题的撰写应言之有物，结构要清晰，选题要新颖；研究目标必须清晰，让人一目了然，且可见可评；研究内容要围绕核心，详细而有层次；研究成果则需要多样化。研究内容跟目标是具有交叉性且相匹配的。关于论文，徐主任提醒教师选题需符合当下的热点，阐述的时候要结合自己的课作为穿插，以自己成功的部分为核心元素，将自己的经验分享出来，要符合学科特质和核心素养。关于案例，徐主任指出要从现象描述、问题诊断和教学对策三个部分来阐述。他指出要先确定好视角，再查找相关素材。最后，徐主任与大家一对一进行了深入的交流，解答了反思撰写中的许多具体问题。

在此次活动中，教师们深受启发和鼓励，教育科研能力得到了提升。