遵循“双研合一，适性赋能”方针，探寻课题研究与教育教学实际“双研”路径，发挥校验课题引领课程建设，在教科研活动的交流与实践中激发教师的创新热情，提高教育教学水平，提升教师素养。同时，在教、研中不断探索教学课题典型课例研究样态，从而促进科研能力与学生素养协同发展，最终推动教育高质量发展。由此，9月25日，盛泽实验小学教育集团教科研协作组在绸都小学开展“课题进课堂”主题教科研活动。吴江区教科室王丽娜主任、余家友主任、区教科室兼职教科员（小学）、盛泽实验小学教育集团各校分管校长、主任及教科研骨干教师70余人参加了本次活动。

活动分为四个环节：课堂展示、评课研讨、主题微讲座以及专家领航。首先是四位老师的课堂展示。绸都小学施正芳老师执教的是六年级综合实践《探秘漆扇》，施老师从春晚歌曲《上春山》导入，引起了学生对扇子的兴趣，从而引出本课主题漆扇。接着施老师从“漆扇知识，我知道”入手，让学生说说对漆扇的了解；随后通过图片展示了漆扇的制作手法，任务驱使开展“漆扇制作，我探究”活动，从扇面的绘图、色彩的搭配、入水的技巧等入手引导学生进行漆扇制作，让学生大开眼界。接下来，进入了孩子们最期待的动手环节。在施老师的放手下，每组学生都开始尝试制作属于自己的漆扇。他们选择喜欢的颜色和扇面，尝试不同的入水方式，教室里充满了专注与欢声笑语，孩子们的创造力在此刻得到了充分的展现。南麻小学吴培芳老师执教的是三年级语文科普类童话故事《在牛肚子里旅行》，吴老师注重引导学生思考，抛出一个个值得探究的问题引导学生阅读课文并找寻答案。同时指导学生朗读，体会红头的着急、紧张、悲伤的心情；体会青头的热心帮助，让学生通过语言的转换和说话的训练来体会这一惊心动魄、险象环生的小蟋蟀历险记。盛泽实验小学李冬怡老师执教的是三年级数学《认识长方形和正方形》。李老师首先出示情境图引出课题，围绕黑板、插座的面等学生已有经验，让学生初步了解了长方形和正方形的特征。接着，李老师引导学生从猜想、验证到比较异同的过程中认识长、宽、边长。最后，李老师通过拓展练习帮助学生巩固课堂所学基础知识。程开甲小学徐玲老师执教的是数学四年级上册《不含括号的三步计算式题》，徐老师从游戏导入，在生动有趣的石头剪刀布游戏中引导学生明确数学的计算应遵循相应的规则。通过出示两步计算式题，回顾运算顺序，唤醒旧知。最后出示教学例题，让学生比较两种混合运算的不同，从而引发探究，理解算理。整节课思路清晰，环节紧凑，重点突出，难点突破，设计切合学生实际，让学生在“玩”的过程中探究新知，理解新知，学生参与课堂积极主动，课堂效果非常良好。

接着四位上课老师对自己的课堂进行了说课，周校随机邀请了不同的老师分别对这四堂课进行了点评，肯定了四位老师的专业素养，同时也提出了不足与建议。

接下来是三位老师的主题微讲座环节。绸都小学王宇蔚老师带来微讲座《核心素养导向下的语文跨学科主题学习设计研究》，王老师提到课堂评价应注重以生为本，讲究评价主体的多元化，引导学生开展自我评价和互相评价，同时鼓励家长也参与其中，从而得到多主体、多角度的评价反馈来促进学生的自我反思和自我管理。以鼓励为主的评价能够激发学生学习语文的积极性，提升核心素养。黄家溪小学林杰老师作微讲座《任务驱动下的作业设计研究》，林老师从作业的作用不仅仅是检验学习效果、巩固知识、促进拓展应用，同时可作为改进教学的参考切入主题，谈到了作业设计的现状和方向。作业的设计要注重任务驱动，帮助培养学生提出问题、分析问题和解决问题的自主学习能力，从而提高学习效果；从任务目标、任务难度、任务内容和任务融合四方面提出了作业设计的原则。程开甲小学李俞娟老师给与会者带来微讲座《多元策略指导，让学生走进古诗词》，李老师向大家展示了古诗词在现代教育中的挑战和古诗词教学的现代价值，介绍了指向学生理解层面的古诗词教学策略：通过诵读识记，理解诗歌；结合写作背景，理解诗歌；通过关键字词，理解诗歌。

最后，吴江区教科室余家友主任对本次活动给予了充分的肯定，同时提醒老师们在教学研究工作要坚持深耕课堂，勿忘书房、书斋；用课题聚焦课堂；提炼成果兴利除弊，持续研究。王丽娜主任指出老师们在深根课堂的同时，勿忘将课堂与科研融合，实现专业素养全发展。尤其是对于自我的提升，王主任说早作规划，与时俱进，期待更多的老师走向教育的诗与远方。

“教”以致远，“研”路花开，把教学和课题研究有机融为一体，不仅能够促进教师教育教学能力，还可以以点带面，点面结合，有效引领教师专业成长。本次活动后，老师们在科研的道路上将越走越远，科研之花将愈发灿烂。