随着教育改革的不断深入，青年教师的专业素养日益受到关注。为加强教师队伍建设，充分发挥青年教师在学校教育中的重要作用，切实提升青年教师的专业素养和教学水平，促进科研能力和教学素养协同发展，以此推动教育教学高质量发展。由此，2024年11月25日，绸都小学开展科研中心组暨“菱叶渡”研修活动，教科室主任施正芳老师，主持本次活动。

活动过程中，施老师从适合一线教师的科研入手，为青年教师们解读教育教学随笔、案例、教育小故事、论文和课题的研究方向。接着施老师向各青年教师介绍了苏州市、吴江区课题的落实要求，并通过案例，围绕“提问”这一主题切合课题与各教师展开了讨论。首先要聚焦、专注于课题的一个切入点进行研究与实践，如撰写“提问”为例，可从学生提问、课堂设计问题、质疑问题等出发，给各位老师提供了撰写的思路和方法。接着指导青年教师要在平常的教育教学中学会发现问题，然后提炼出关键问题，接着形成自己所要研究的课题，学习如何撰写方案。再者，在课堂教学中实施研究，课后收集材料，撰写个案、反思，最后整理、撰写成论文。

那么如何进行教育教学实践，获取课题、论文的“灵魂”呢？“灵魂”的来源首先要以课堂教学为主阵地，即青年教师要树立课堂教学的问题意识，在教育教学过程中不断发现问题、总结经验。其次，立足教材文本，指导青年教师要在平日里多研究教材，从教材本身中寻找灵感。第三，青年教师更应该关注学生，在积极完成教育教学工作的同时，要善于与学生进行交流和沟通，在与学生的交流与指导中获得教育灵感。当然，关注热点，小题实做也是研究的注意点，施老师通过正反例相结合指导青年教师要脚踏实地，做实在的课题，写实在的论文。

最后施老师向青年教师介绍了教育核心、学术期刊的类型，指导青年教师在平日里要多汲取“养料”，从名家、前辈身上获得知识和力量，进一步提高自身的教育素养。同时对各位青年教师提出要求，要多动手撰写文章，积极参加比赛，提升自身素养。

本次研修班活动不仅为青年教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，同时也促进了教育教学水平的提高和优质教育资源的共享。通过研修班活动，进一步激发青年教师教育教学热情，提高青年教师的教育教学能力，促进了教师之间的交流与合作，推动了教育教学质量的提升。