为落实立德树人根本任务,提高学校五年内新教师的课题研究能力,促进其教学能力与专业素养的全面发展，进一步提高青年教师队伍的整体水平,构建一支思想水平高、师德修养好、教育教学业务能力强的青年教师队伍，以此推动教育教学高质量发展。由此，2025年1月15日，绸都小学教科室主任施正芳进行题为《青年教师如何做微型课题》的讲座，开展青年教师研修活动，五年内青年教师参加了本次活动。

活动开始时，施老师首先从吴江区优质课评比的教学反思试题入手，向各位青年教师解读了评比的规则。如在撰写教育叙事的时候，可以从有事、有理、有我、有他等一系列内容入手进行撰写，从平淡的小事深挖教育意义，检视自己的教学理念，审视自己的教学行为。接着，课题研究进行指导，围绕核心概念及界定、研究目标及价值、研究内容与重点、研究过程与方法四个方面，给各位新教师如何做微型课题提供了思路和方法。以2019年至2024年优质课教学反思比赛为例，向新教师解析了每次评比的侧重点，给出了“学科育人”“学科实践”“教学评一致性”等关键词，提出了课题要创新，取材要新颖的要求。作为新教师，研究必须在理论与实践的结合处、空白处入手，在研究过程中，要对教育理论有新领悟、新应用，才能做好课题实践研究。

施老师提出，新教师应该按照“关注热点——教学实践——课后反思”这样的思路来进行课题研究，强调课题的“新”，研究必须切合新课程的落脚点、教学教学的“更新点”。以研究背景为例，课题需要与时代发展、社会变革紧密相连，从教育教学的实际出发，需要解决现实问题。接着提出课题选择的教育理论或理论因素能更深刻、更精准地揭示教育教学的本质，实践方面要突出问题的迫切性、必要性和重要性，要求新教师思考解决问题的新思路、新方法、新技术、新模式等。

随即，施老师聚焦不同学科，分别从数学、语文、德育等方面的课题入手一一指导，向各位青年教师提出课题名称要聚焦核心问题，凝练而有张力，并以朱佳怡、陈肖依老师的研究课题为范例，指出了这两位老师课题的亮点和重点，值得各位新教师进行学习。施老师提出各青年教师要时刻关注热点，小题实做，课题切忌大而空，要小而实，从“小”入手，正反例相结合，指导青年教师要脚踏实地，从教学中的一些小方面入手，提高课题的创新性和思辨性。同时提出在做课题研究的时候，重点抓住调查、文献研究，方法、策略研究以及案例研究，为新一批课题申报打好基础，做好准备。

本次青年教师培训活动，充分彰显了学校对青年教师成长与发展的高度重视，持续推动青年教师教育质量提升，为学校高质量发展贡献力量。这不仅为青年教师们搭建了一个宝贵的学习交流平台，更为他们在教育事业的道路上扬帆起航提供了坚实的助力。