2025年3月7日，绸都小学高年级语文组围绕“地方优秀传统文化与小学语文教学整合的实践研究”主题，开展了一场富有深度的教学研讨活动。作为“菱叶渡”传统文化教育系列活动的重要组成部分，此次活动吸引了全体高年级语文教师积极参与，共同探索传统文化在小学语文高阶教学中的创新应用。

活动开场，活动主持人徐倩以本地深厚的历史文化底蕴为切入点，阐述了地方优秀传统文化在高段语文教学中的独特价值。她指出，随着学生语文能力的提升，引入地方文化元素能够丰富教学内容，提升学生的文化理解与传承意识，解决当前高段语文教学中文化内涵挖掘不足、学生思维拓展受限的问题，助力学生在语言建构、思维发展等核心素养上实现进阶。

在热烈的研讨环节，教师们结合教学实际与新课标要求，分享了诸多宝贵经验。陈扬老师分享了本地民间故事、神话传说作为阅读和写作素材；引入地方戏曲、歌谣，让学生感受语言魅力；结合春节、端午等传统节日开展主题教学，让学生了解地方习俗内涵。傅婷雯老师提倡开展主题阅读与写作，引导学生阅读与地方文化相关的经典文本，并创作作文；组织实践体验活动，带领学生参观本地文化遗址、博物馆，或邀请非遗传承人进课堂，让学生近距离接触传统文化，锻炼学生的综合语文能力与批判性思维。老师们纷纷表示，地方优秀传统文化的“厚”与高段语文素养的“深”相互促进，要以文化为钥匙，开启学生高阶语文学习的大门。

活动末尾，主持人对活动进行了总结强调，高段语文教学应如榫卯结构般严丝合缝——以传统文化为榫，以语文能力为卯，构建稳固且富有内涵的教学体系，雕琢学生语文素养的精品之作。

此次活动为地方优秀传统文化在语文课堂的应用提供了有益借鉴，绸都小学也将继续探索，让地方文化为学生的全面发展注入强大动力。